AFP - Actualité from Pokémon Trash
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Orangecheatee - 15 novembre 2015 à 19:07
-__-"
Lamelune - 15 novembre 2015 à 19:21
les gars ça recommence notre dame / reaumur / rue des rosiers
Fausse alerte ou bien ?
marvinrouge - 15 novembre 2015 à 19:22
oui
Liger - 16 novembre 2015 à 09:44
http://nordpresse.be/nicolas-sarkozy-propose-de-retablir-la-peine-de-mort-pour-les-kamikazes/
Quelqu'un lui explique ?
Julink - 16 novembre 2015 à 10:04
Nordpresse
marvinrouge - 16 novembre 2015 à 12:00
http://nordpresse.be/nicolas-sarkozy-propose-de-retablir-la-peine-de-mort-pour-les-kamikazes/
Quelqu'un lui explique ?
mdrrrrrrrrrrr
ceci explique cela
Ce qui est toxique dans cette histoire de bleu blanc rouge en pdp, c'est que c'est précisément ce patriotisme chelou qui fait qu'on s'émeut beaucoup plus pour les victimes de Paris que pour celles de Beyrouth, de la même façon qu'on s'est beaucoup plus émus pour le staff de Charlie que pour les 2000 personnes crevées par Boko Haram la même semaine
Sasu - 16 novembre 2015 à 12:15
mdrrrrrr mais lijeur...
Chris_TCK - 16 novembre 2015 à 12:21
j'en suis à 4 personnes qui me demandent pourquoi je n'ai pas fait la minute de silence
des cons se mettent en plein milieu de la circulation pour indiquer la minute de silence
sérieusement, c'est quoi ce relouisme général ?
marvinrouge - 16 novembre 2015 à 12:41
pourquoi t'as pas fait la minute de silence ?
Wiktooore - 16 novembre 2015 à 12:43
au pire Michel tu peux être en désaccord mais en le clamant partout haut et fort c'est normal qu'on te demande dans ce contexte, stop ne pas faire comme les autres et se considérer comme ayant raison
Chris_TCK - 16 novembre 2015 à 12:49
mais oui bien sur, j'exprime mon désaccord sur un réseau social, ce qui veut dire que je dis à mes supérieurs et mes collègues qu'ils ont torts et que j'ai raison, merci vico de m'avoir éclairci quant à ma fermeture d'esprit wink
Chris_TCK - 16 novembre 2015 à 13:05
contexte : la supérieure qui demande à tout le service d'aller faire la minute de silence
pas de murs qui nous séparent
demander innocemment si c'est obligatoire
"non"
ok bah je reste à mon bureau
"pourquoi ?"
psk ta mère
Chris_TCK - 16 novembre 2015 à 13:06
Ulquiorra - 16 novembre 2015 à 13:13
haaa c'était pour ça les horn blares sur le campus...... yikes
marvinrouge - 16 novembre 2015 à 13:14
yikes
mais tu vas arrêter cette petite manie de fils de pute ?
Ulquiorra - 16 novembre 2015 à 13:19
yiKES
Ulquiorra - 16 novembre 2015 à 13:20
Lew - 16 novembre 2015 à 13:41
c'est usant cette rhétorique du "ils aiment juste pas nos libertés !!!" : aucun arrière plan politique, historique, théologique, aucune remise en question ; bfm partout, simplification tout le temps
http://orientxxi.info/magazine/pour-combattre-le-djihadisme-moins,0835
marvinrouge - 16 novembre 2015 à 14:07
c'est usant cette rhétorique du "ils aiment juste pas nos libertés !!!" : aucun arrière plan politique, historique, théologique, aucune remise en question ; bfm partout, simplification tout le temps
http://orientxxi.info/magazine/pour-combattre-le-djihadisme-moins,0835
ce sont les mêmes cons qui ont expliqué la montée du nazisme par le nihilisme
genre freud
Lezahna - 16 novembre 2015 à 15:57
c'est en buvant les paroles de faux messies qu'on s'étonne, sans se demander pourquoi, que d'autres appliquent les paroles de leurs faux messies
Deviljho - 16 novembre 2015 à 16:10
je grince des dents du rire en voyant cette image...
pardon mais c'est quoi la référence ?
Il me semble que cette image vient d'une banque d'image sur internet, donc fake
Alki - 16 novembre 2015 à 16:15
Il me semble avoir moi même retweeté ça par le compte officiel de @laprovence 10 minutes avant qu'elle ne le supprime donc merci mais tg en fait
Deviljho - 16 novembre 2015 à 16:17
Tu dis tg à qui là ? Parce que moi j'ai pas tweeter donc tg
Lastar - 16 novembre 2015 à 16:24
"hide the pain harold"
ton gros nez t'a empêché de voir que weby avait déjà répondu à la question de léo ?
Deviljho - 16 novembre 2015 à 16:25
Effectivement, my b
Liger - 16 novembre 2015 à 16:29
http://nordpresse.be/nicolas-sarkozy-propose-de-retablir-la-peine-de-mort-pour-les-kamikazes/
Quelqu'un lui explique ?
mdrrrrrrrrrrr
ceci explique cela
Ce qui est toxique dans cette histoire de bleu blanc rouge en pdp, c'est que c'est précisément ce patriotisme chelou qui fait qu'on s'émeut beaucoup plus pour les victimes de Paris que pour celles de Beyrouth, de la même façon qu'on s'est beaucoup plus émus pour le staff de Charlie que pour les 2000 personnes crevées par Boko Haram la même semaine
Mdr j'avoue je connaissais pas ce journal mea culpa
Et pour cette histoire de "proximité":
Ce qui est toxique dans cette histoire de bleu blanc rouge en pdp, c'est que c'est précisément ce patriotisme chelou qui fait qu'on s'émeut beaucoup plus pour les victimes de Paris que pour celles de Beyrouth, de la même façon qu'on s'est beaucoup plus émus pour le staff de Charlie que pour les 2000 personnes crevées par Boko Haram la même semaine
Ce que tu viens de dire est aussi intelligent que si un jour tu pleures parce que l'un de tes proche est mort et qu'un individu random arrive et te sort : "putain, arrête de t'émouvoir pour un seul type alors que tous le jour des millions de personnes meurent à cause des dictatures".
Evidement qu'on se sent plus concerné lorsque ça se passe chez nous banane.
Je conçois tout à fait cette idée ! si j'ai dit ça c'est finalement surtout parce que c'est un rapport qui n'est pas évident chez moi. Et c'est absolument pas pour faire genre "bouh émotion à deux vitesses moi au moins je compte une vie pour une vie", simplement je n'ai pas tendance à être différemment sensible au sort d'un étranger français et d'un étranger d'ailleurs, je trouve tout ça assez artificiel (la comparaison avec la mort d'un proche me paraît pas très pertinente aussi)
John-John - 16 novembre 2015 à 16:41
Si j'habite dans le Nord et qu'il y a un attentat à Paris et à Bruxelles en même temps, lequel doit m'attrister le plus ?
Ulquiorra - 16 novembre 2015 à 17:34
ça dépend d'où vient ta beuh
marvinrouge - 16 novembre 2015 à 17:58
Je conçois tout à fait cette idée ! si j'ai dit ça c'est finalement surtout parce que c'est un rapport qui n'est pas évident chez moi. Et c'est absolument pas pour faire genre "bouh émotion à deux vitesses moi au moins je compte une vie pour une vie", simplement je n'ai pas tendance à être différemment sensible au sort d'un étranger français et d'un étranger d'ailleurs, je trouve tout ça assez artificiel (la comparaison avec la mort d'un proche me paraît pas très pertinente aussi)
C'est pas une question de proximité géographique, c'est une proximité familiale, une proximité culturelle, une proximité de mode de vie, une proximité patriotique.
Dans cette proximité du "d'abord les miens que les autres" c'est "d'abord les miens" qui est important, cela veut dire que tu créés une communauté qui te permet dans un premier temps la survie, quand celle-ci est établie tu créés un art, une culture, une philosophie.
Si tu ne fais pas de tes voisins "les tiens" il est impossible de survivre, chacun se bat pour manger. Même cette espèce de philosophie adolescente à deux balles dont tu réclame quand tu te plains de voir qu'on traite moins bien le sort des libanais en France tu peux la penser parce que ta communauté t'as protégé.
Ce système a évidemment des failles il n'est pas parfait et c'est pas très sympa pour "l'autre" evidemment mais il permet au moins que tu ne tire pas une balle dans la tête de tes voisins pour lui vider son frigo...
Chris_TCK - 16 novembre 2015 à 18:06
espèce de philosophie adolescente à deux balles dont tu réclame quand tu te plains de voir qu'on traite moins bien le sort des libanais en France tu peux la penser parce que ta communauté t'as protégé.
[...]
permet au moins que tu ne tire pas une balle dans la tête de tes voisins pour lui vider son frigo...
faut que tu revois la manière dont tu exemples tout ça jpense
marvinrouge - 16 novembre 2015 à 18:21
c bien
Chris_TCK - 16 novembre 2015 à 18:40
expliquer le communautarisme avec des exemples aussi nazes aussi
Answer - 16 novembre 2015 à 18:49
stay safe
xoxo
merci
d'où viens ton avatar ?
internet
marvinrouge - 16 novembre 2015 à 19:13
expliquer le communautarisme avec des exemples aussi nazes aussi
j'explique pas le communautarisme
mais c bien
Chris_TCK - 16 novembre 2015 à 19:18
c'est une proximité familiale, une proximité culturelle, une proximité de mode de vie, une proximité patriotique.
Dans cette proximité du "d'abord les miens que les autres" c'est "d'abord les miens" qui est important, cela veut dire que tu créés une communauté qui te permet dans un premier temps la survie, quand celle-ci est établie tu créés un art, une culture, une philosophie.
soutient que l'individu n'existe pas indépendamment de ses appartenances, qu'elles soient culturelles, ethniques, religieuses ou sociales. "
et si
ce qui vous pousse à l'émotion sinon quoi d'autre ?
Linck21 - 16 novembre 2015 à 20:15
La peur ?
Lezahna - 16 novembre 2015 à 20:51
je ressens seulement une empathie similaire à celle que je ressens pour animaux/morts d'innocents/la planète, et la peur me prend à cause de l'insécurité, mais ça c'est une affaire discutable, on est dans un pays qui désire faire monter l'insécurité chez les gens pour qu'ils puissent mieux consommer, d'où le fait que je ne suis pas prêt à rejeter les thèses dites complotistes
Matsuda - 16 novembre 2015 à 21:30
je ressens seulement une empathie similaire à celle que je ressens pour animaux/morts d'innocents/la planète, et la peur me prend à cause de l'insécurité, mais ça c'est une affaire discutable, on est dans un pays qui désire faire monter l'insécurité chez les gens pour qu'ils puissent mieux consommer, d'où le fait que je ne suis pas prêt à rejeter les thèses dites complotistes
Hein ? C'est quoi le rapport entre insécurité et consommation ?
Senoses - 16 novembre 2015 à 21:45
alors toi t'es con
Lezahna - 16 novembre 2015 à 21:45
je ressens seulement une empathie similaire à celle que je ressens pour animaux/morts d'innocents/la planète, et la peur me prend à cause de l'insécurité, mais ça c'est une affaire discutable, on est dans un pays qui désire faire monter l'insécurité chez les gens pour qu'ils puissent mieux consommer, d'où le fait que je ne suis pas prêt à rejeter les thèses dites complotistes
Hein ? C'est quoi le rapport entre insécurité et consommation ?
https://www.youtube.com/watch?v=8WiiqssAME4
je t'invite également à regarder le reste de leurs vidéos ainsi que leur site hacking social, ce sont des rouages purement visibles, concrets et accessibles par tous, mais que tout le monde semble en général ignorer ou éviter
maitre splinter - 16 novembre 2015 à 21:45
Bah je suis tomber sur un post fb de la page fr de souche et dans les commentaires il y avait un gars qui montrait ses réserves de munitions, au final c'est bien l'insécurité qui te pousse à acheter des balles alors que t'est dans un pays en paix.
maitre splinter - 16 novembre 2015 à 21:46
Nan parcequ'au final ça coute cher ces merdes.
Senoses - 16 novembre 2015 à 21:48
https://www.youtube.com/watch?v=8WiiqssAME4
mdrrrrrrrrrrrrrrrrrr c'est quoi ce bolosse
Lezahna - 16 novembre 2015 à 21:54
trois possibilités d'existence de telles personnes :
-croire les médias complètement
-savoir faire les distinctions géopolitiques, les enjeux économiques, les liens actifs entre industries, endoctrinement par le culte religieux ou patriotique, et manipulation de l'opinion, et déduire que toutes ces morts et tout cet abrutissement général de la conscience ne sont que des questions d'argent
-croire au complot visant à lancer une troisième gm dans le but de renverser une population de classe moyenne trop réactionnaire/intellectuelle, comme ça l'a été pour la 1ère (classe ouvrière, colonies révolutionnaires), et la 2ème (j.s, intellectuels, et catégories qui mènent à une pensée trop égalitaire et tolérante, càd la présence d'handicapés, d'immigrés, d'idéalisateurs novateurs -ceux qui créent de nouveaux idéaux politiques, etc), en mettant en place les conditions à l'acceptation de l'ensemble des classes constituant les populations individuelles (une crise économique, la terreur, la haine entre chaque individu, des attentats, des régimes renversés, et un accroissement de la présence de la guerre dans les pays aisés, et j'en passe)
pour chaque cas, ça m'étonne que les populations ne sachent pas se servir de leurs passés communs pour éradiquer ce processus cyclique qu'on semble parvenir à perpétrer à foison sans que personne ne puisse s'en apercevoir... à croire qu'on aime bien se tuer petit à petit pour n'importe quoi, c'est peut-être ça la nature humaine...
Lezahna - 16 novembre 2015 à 22:00
https://www.youtube.com/watch?v=8WiiqssAME4
mdrrrrrrrrrrrrrrrrrr c'est quoi ce bolosse
un gars qui explique la vie aux ignorants
si l'école n'est plus présente pour enseigner des savoirs quelconques mais essentiels, au profit de l'inculcation de savoirs utiles à l'endoctrinement républicain, youtube reste là avec d'excellents participants
Senoses - 16 novembre 2015 à 22:02
mais c'est quoi ce format débile, personne a envie de suivre un gland pareil, ça décrédiblise à 200% tout ce qu'il raconte
LouisLeRoux - 16 novembre 2015 à 22:06
j'avoue la forme m'a foutu le seum en 4 secondes du coup jsuis pas resté à l'écouter
maitre splinter - 16 novembre 2015 à 22:10
Le coté anonymous du bled.
marvinrouge - 16 novembre 2015 à 22:25
stupeflip qui se prendrait au serieux
Ulquiorra - 16 novembre 2015 à 22:30
ha la seconde guerre mondiale grand complot international pour tuer du réac en masse oui
marvinrouge - 16 novembre 2015 à 22:41
ha la seconde guerre mondiale grand complot international pour tuer du réac en masse oui
pas un complot mais c'est ce qui s'est passé en tout cas
Matsuda - 16 novembre 2015 à 23:01
alors toi t'es con
Ou alors j'ai depassé le brevet des collèges,c'est selon.
LouisLeRoux - 16 novembre 2015 à 23:40
stupeflip qui se prendrait au serieux
j'y ai pensé aussi
Ulquiorra - 17 novembre 2015 à 01:35
ha la seconde guerre mondiale grand complot international pour tuer du réac en masse oui
pas un complot mais c'est ce qui s'est passé en tout cas
vrai
berlin ne s'est jamais relevé de sa gérance par hitler
Lamelune - 17 novembre 2015 à 23:26
Je pensais pas qu'un de mes contacts Facebook serait concerné mais une fille de ma classe en primaire a perdu son cousin aussi... tellement triste pour elle, même si on n'était pas très proches.
The Miz - 17 novembre 2015 à 23:40
Mais ta gueule
marvinrouge - 17 novembre 2015 à 23:40
Mais ta gueule
c bien
Aura Azure - 17 novembre 2015 à 23:49
Mais ta gueule
200% d'accord.
Lamelune - 17 novembre 2015 à 23:50
Mais sérieux qu'est ce que ça peut vous foutre ?
Razibot - 18 novembre 2015 à 00:02
https://www.dailymotion.com/video/x37ol8w_extrait-de-la-musique-expliquee-aux-enfants-alwassat-29-tv_news
Ce genre de discours devrait-il être permis en France selon vous ?
Ulquiorra - 18 novembre 2015 à 00:04
weby, miz : vg
Lamelune : devient ne serait-ce qu'un peu proactif quant à la rédaction de tes posts stp...... moi-même j'ai tiqué la vérité
Yuan - 20 novembre 2015 à 00:04
je ressens seulement une empathie similaire à celle que je ressens pour animaux/morts d'innocents/la planète, et la peur me prend à cause de l'insécurité, mais ça c'est une affaire discutable, on est dans un pays qui désire faire monter l'insécurité chez les gens pour qu'ils puissent mieux consommer, d'où le fait que je ne suis pas prêt à rejeter les thèses dites complotistes
non, mais la drogue rend parano c vrer
Keats - 20 novembre 2015 à 00:05
jte viole enzo est ce que c légal
Yuan - 20 novembre 2015 à 00:07
oui bb
maitre splinter - 20 novembre 2015 à 11:38
https://www.dailymotion.com/video/x37ol8w_extrait-de-la-musique-expliquee-aux-enfants-alwassat-29-tv_news
Ce genre de discours devrait-il être permis en France selon vous ?
Mdr on dirait mon oncle.
Razibot - 20 novembre 2015 à 12:45
bah putain, il dit ce qu'il veut à des adultes mais il parle pas à des enfants wesh
maitre splinter - 20 novembre 2015 à 19:27
L'école coranique....
maitre splinter - 20 novembre 2015 à 19:30
Façon que ce soit coranique où laïque là où on retrouve le plus de bullshit c'est dans l'éducation des momes.
Aura Azure - 20 novembre 2015 à 19:45
Tu veux pas fermer ta gueule ?
maitre splinter - 20 novembre 2015 à 19:58
Oué
maitre splinter - 20 novembre 2015 à 19:59
Bi nan.
Senoses - 20 novembre 2015 à 20:38
on devrait pas inculquer de valeur aux enfants à l'école
en histoire on devrait pas diaboliser les "méchants" de l'Histoire ni souligner l'horreur des événements, mais les présenter seulement comme des faits indépendants de la morale et de l'éthique, mais en insistant bien sur les liens qui les connectent. le gamin intelligent saura alors faire la déduction des implications de tel ou tel acte. en plus on perdrait dix fois moins de temps sur le programme si on s'éternisait pas sur l'enfer des tranchées et les mensonges des chambres à gaz
en éducation civique on devrait se focaliser sur le fonctionnement de l'état, et pas sur les valeurs de la Révolution française et les vertus de la République. l'absolue majorité des élèves ne savent jamais comment s'appellent les gens du gouvernement, ne savent pas comment on vote, pour qui on vote, pour quoi on vote, pourquoi on vote, ils ne connaissent pas les différents ministères et leurs rôles, ils n'ont conscience d'aucun des mécanismes de la géopolitique internationale etc, une partie des programmes devrait aussi être réservée à l'étude des modèles économiques et de la finance publique, l'analyse des impôts, ce qui influence le prix des choses etc, parce que j'ai justement l'âge où je remarque que 90% des mecs à 18 piges débarquent dans leur appart' et ont aucune idée de comment ça se passe pour choper un appart', payer des impôts, des taxes, d'où vient l'eau courante, comment elle est traitée tant financièrement que sanitairement, l'électricité, le gaz, etc, et j'ai l'impression qu'on est une génération de paumés (j'ai jamais demandé à des adultes s'ils étaient aussi dérésponsabilisés que nous à mon âge).
en français et en philosophie il faut abandonner le programme scolaire engagé éducation nationale, pour proposer aux élèves l'intégralité du spectre intellectuel (ils ont le temps, on fait du français de la primaire jusqu'en prépa), et insister plus durement sur les règles de syntaxe et de grammaire que sur le décorticage de morceaux de textes sortis de leur contexte. aujourd'hui on essaye d'apprendre à argumenter à des gens qui ne savent pas construire une phrase, c'est comme demander à un gars qui vient d'apprendre à dériver des fonctions usuelles d'étudier les traces de selberg, donc même si c'est quelque chose de très important ben les élèves sont de toute façon pas prêts pour ça
La même chose pour les cours d'arts plastiques au collège qui devraient être renommés "histoire des arts" (et pas de l'art), et se détacher complètement de l'aspect "ue je dessine des merdes et je fais du collage sur une feuille canson", pour se focaliser à 100% sur l'apprentissage des mouvements, des symboles etc (et pas des techniques, à part les futurs artistes qui auront l'occasion de se spécialiser dans le supérieur, tout le monde s'en branle des techniques de peinture et de photographie -d'ailleurs la photographie n'est pas un art, ça devrait être jeté aux oubliettes). aujourd'hui l'art plastique c'est juste une heure qui sert à rien, tout comme la musique
la musique devrait être une option au collège, et on y apprendrait la théorie musicale à ceux qui ne pratiquent pas déjà, et on ferait théorie musicale + pratique d'un instrument + composition avec ceux qui jouent (deux groupes différents ofc), pareil au lycée.
le programme de bio est déjà pas mal foutu je trouve, mais les méthodes sont à revoir. je n'ai rien de mieux à proposer ce soir, mais je pense simplement qu'apprendre 26000 paragraphes par coeur et répondre aux 5 questions du chapitre ça sert à rien. le plus gros problème reste qu'en DS on attend des élèves qu'ils fassent une copie de français, et je suis désolé mais on a déjà le français pour faire du français : les exos ne sont pas du tout adaptés à la matière.
enfin l'accent devrait largement être mis sur les sciences dures (maths physique hein), là c'est clairement du foutage de gueule, dans le nouveau programme les mecs voient même plus les factorielles en terminale S, on est tellement en retard sur le reste du monde, j'ai du attendre d'être en prépa pour entendre parler de développements limités, au lycée on ouvre des chapitres sans jamais les terminer, bref il faut une grosse restructuration du pogramme, et bombarder les gamins de maths dès le plus jeune âge pour former leur esprit logique et leur intuitivité, c'est la seule chose que nous devons influencer chez eux pour former des machines de science.
quant aux langues étrangères, c'est un effort qui doit être fait au niveau de la société toute entière. qu'on nous mette les films en VO au cinéma comme à la télé, qu'on vende plus de bouquins et de journeaux en langues étrangères, qu'on renforce les connaissances du peuple autour des autres cultures européennes etc
Spoiler
évidemment dans un monde idéal seuls les enfants germaniques devraient bénéficier de cet enseignement généraliste, les autres devraient suivre un enseignement spécialisé dans la filière artisanale/manuelle/etc de leur choix, les destinant à la main d'oeuvre du pays, et puisqu'ils vivraient tous dans la même classe sociale on aurait pas trop de mal à installer un genre de micro-communisme dans leur subsociété afin de les gérer d'une main de fer avec le moinds d'argent possible. mention honorifique aux latins qui pourraient quand même monter des PME (mais rien à échelle industrielle), mais ne pourraient pas s'exporter (l'exportation de la production serait gérée par l'état, qui effectuerait un *juste* reversement des bénéfices, au taux adapté à la situation du pays et au confort de la race et de la culture dominantes)faer - 20 novembre 2015 à 20:42
Façon que ce soit coranique où laïque là où on retrouve le plus de bullshit c'est dans l'éducation des momes.
tu as 19 ans, donc
soit ton jugement sur l'école est bon, et donc l'école qui t'a permis d'avoir un bon jugement est bonne = paradoxe
soit ton jugement est mauvais, ce qui veut dire que l'école n'a pas amélioré ton jugement et est donc mauvaise = paradoxe
LouisLeRoux - 20 novembre 2015 à 20:50
enfin l'accent devrait largement être mis sur les sciences dures (maths physique hein), là c'est clairement du foutage de gueule, dans le nouveau programme les mecs voient même plus les factorielles en terminale S, on est tellement en retard sur le reste du monde, j'ai du attendre d'être en prépa pour entendre parler de développements limités, au lycée on ouvre des chapitres sans jamais les terminer, bref il faut une grosse restructuration du pogramme, et bombarder les gamins de maths dès le plus jeune âge pour former leur esprit logique et leur intuitivité, c'est la seule chose que nous devons influencer chez eux pour former des machines de science.
inutile et contre-productif
Façon que ce soit coranique où laïque là où on retrouve le plus de bullshit c'est dans l'éducation des momes.
tu as 19 ans, donc
soit ton jugement sur l'école est bon, et donc l'école qui t'a permis d'avoir un bon jugement est bonne = paradoxe
soit ton jugement est mauvais, ce qui veut dire que l'école n'a pas amélioré ton jugement et est donc mauvaise = paradoxe
ahah
on croit en toi amin tu peux venir à bout de ce paradoxe !!!
Liger - 20 novembre 2015 à 20:56
https://www.dailymotion.com/video/x37ol8w_extrait-de-la-musique-expliquee-aux-enfants-alwassat-29-tv_news
Ce genre de discours devrait-il être permis en France selon vous ?
ptdr le gamin qui joue de la batterie j'aimerais bien savoir comment il a accueilli le truc
Senoses - 20 novembre 2015 à 20:57
inutile et contre-productif
eh non
très honnêtement ton avis n'a aucune valeur vu que tu es typiquement le genre de type sans talent ni ambition, aux rêves utopiques et à la réalité ambiguë ; j'ai compris que tu vivais dans ta petite dimension privée où l'herbe est rose et tu ne m'intéresses pas
Senoses - 20 novembre 2015 à 20:59
[non rien]
LouisLeRoux - 20 novembre 2015 à 21:08
mais ce que tu proposes sur l'education civique est pertinent et je ne comprends pas pk tu n'appliques pas cette logique aux autres matières
ce que l'école doit être c'est une formation du corps et de l'esprit, une éducation à la vie et une préparation éventuelle aux études supérieures
càd que l'école doit apprendre aux enfants à rester en bonne santé (activité physique, nutrition), à communiquer (parler/lire/écrire parfaitement le français et une ou deux autres langues, minimum), à réfléchir (logique, esprit critique, analyse), à gérer leur vie (bricolage, cuisine, administratif, informatique, etc) et à être des citoyens (droit, politique, histoire, culture)
dans le but ultime que chacun ait les clés pour s'épanouir dans sa vie à 18 ans
mais du coup ça prévoit aussi un certain temps libre où les enfants choisissent des activités, art/sport/associatif ou des cours plus poussés
Senoses - 20 novembre 2015 à 21:17
je vois pas en quoi je l'applique pas aux autres matières
faer - 20 novembre 2015 à 22:01
on devrait pas inculquer de valeur aux enfants à l'école
en histoire on devrait pas diaboliser les "méchants" de l'Histoire ni souligner l'horreur des événements, mais les présenter seulement comme des faits indépendants de la morale et de l'éthique, mais en insistant bien sur les liens qui les connectent. le gamin intelligent saura alors faire la déduction des implications de tel ou tel acte. en plus on perdrait dix fois moins de temps sur le programme si on s'éternisait pas sur l'enfer des tranchées et les mensonges des chambres à gaz
en éducation civique on devrait se focaliser sur le fonctionnement de l'état, et pas sur les valeurs de la Révolution française et les vertus de la République. l'absolue majorité des élèves ne savent jamais comment s'appellent les gens du gouvernement, ne savent pas comment on vote, pour qui on vote, pour quoi on vote, pourquoi on vote, ils ne connaissent pas les différents ministères et leurs rôles, ils n'ont conscience d'aucun des mécanismes de la géopolitique internationale etc, une partie des programmes devrait aussi être réservée à l'étude des modèles économiques et de la finance publique, l'analyse des impôts, ce qui influence le prix des choses etc, parce que j'ai justement l'âge où je remarque que 90% des mecs à 18 piges débarquent dans leur appart' et ont aucune idée de comment ça se passe pour choper un appart', payer des impôts, des taxes, d'où vient l'eau courante, comment elle est traitée tant financièrement que sanitairement, l'électricité, le gaz, etc, et j'ai l'impression qu'on est une génération de paumés (j'ai jamais demandé à des adultes s'ils étaient aussi dérésponsabilisés que nous à mon âge).
en français et en philosophie il faut abandonner le programme scolaire engagé éducation nationale, pour proposer aux élèves l'intégralité du spectre intellectuel (ils ont le temps, on fait du français de la primaire jusqu'en prépa), et insister plus durement sur les règles de syntaxe et de grammaire que sur le décorticage de morceaux de textes sortis de leur contexte. aujourd'hui on essaye d'apprendre à argumenter à des gens qui ne savent pas construire une phrase, c'est comme demander à un gars qui vient d'apprendre à dériver des fonctions usuelles d'étudier les traces de selberg, donc même si c'est quelque chose de très important ben les élèves sont de toute façon pas prêts pour ça
La même chose pour les cours d'arts plastiques au collège qui devraient être renommés "histoire des arts" (et pas de l'art), et se détacher complètement de l'aspect "ue je dessine des merdes et je fais du collage sur une feuille canson", pour se focaliser à 100% sur l'apprentissage des mouvements, des symboles etc (et pas des techniques, à part les futurs artistes qui auront l'occasion de se spécialiser dans le supérieur, tout le monde s'en branle des techniques de peinture et de photographie -d'ailleurs la photographie n'est pas un art, ça devrait être jeté aux oubliettes). aujourd'hui l'art plastique c'est juste une heure qui sert à rien, tout comme la musique
la musique devrait être une option au collège, et on y apprendrait la théorie musicale à ceux qui ne pratiquent pas déjà, et on ferait théorie musicale + pratique d'un instrument + composition avec ceux qui jouent (deux groupes différents ofc), pareil au lycée.
le programme de bio est déjà pas mal foutu je trouve, mais les méthodes sont à revoir. je n'ai rien de mieux à proposer ce soir, mais je pense simplement qu'apprendre 26000 paragraphes par coeur et répondre aux 5 questions du chapitre ça sert à rien. le plus gros problème reste qu'en DS on attend des élèves qu'ils fassent une copie de français, et je suis désolé mais on a déjà le français pour faire du français : les exos ne sont pas du tout adaptés à la matière.
enfin l'accent devrait largement être mis sur les sciences dures (maths physique hein), là c'est clairement du foutage de gueule, dans le nouveau programme les mecs voient même plus les factorielles en terminale S, on est tellement en retard sur le reste du monde, j'ai du attendre d'être en prépa pour entendre parler de développements limités, au lycée on ouvre des chapitres sans jamais les terminer, bref il faut une grosse restructuration du pogramme, et bombarder les gamins de maths dès le plus jeune âge pour former leur esprit logique et leur intuitivité, c'est la seule chose que nous devons influencer chez eux pour former des machines de science.
quant aux langues étrangères, c'est un effort qui doit être fait au niveau de la société toute entière. qu'on nous mette les films en VO au cinéma comme à la télé, qu'on vende plus de bouquins et de journeaux en langues étrangères, qu'on renforce les connaissances du peuple autour des autres cultures européennes etc
Spoiler
évidemment dans un monde idéal seuls les enfants germaniques devraient bénéficier de cet enseignement généraliste, les autres devraient suivre un enseignement spécialisé dans la filière artisanale/manuelle/etc de leur choix, les destinant à la main d'oeuvre du pays, et puisqu'ils vivraient tous dans la même classe sociale on aurait pas trop de mal à installer un genre de micro-communisme dans leur subsociété afin de les gérer d'une main de fer avec le moinds d'argent possible. mention honorifique aux latins qui pourraient quand même monter des PME (mais rien à échelle industrielle), mais ne pourraient pas s'exporter (l'exportation de la production serait gérée par l'état, qui effectuerait un *juste* reversement des bénéfices, au taux adapté à la situation du pays et au confort de la race et de la culture dominantes)la plupart des choses que tu avances ne sont pas liées à l'école en soi mais aux enseignants
en histoire-géo/emc (éducation civique), ce que tu proposes est déjà appliqué à la lettre par certains enseignants, ça relève d'un choix de l'enseignant, pas du programme (même s'ils sont orientés dans le sens que tu dénonces)
en français pareil, certains enseignants font ce que tu proposes, mais là c'est clairement en danger actuellement et les nouveaux programmes risquent de rendre ça encore plus difficile
"l'histoire des arts" ça existe depuis quelques années, mais c'est mal foutu comme tous les trucs transversaux
pour le reste j'entends pas mal d'enseignants de sciences partager ton avis, même s'il est très général, et actuellement y a grosso modo une espèce de guerre entre maths/SP d'un côté et biologie de l'autre, les profs de maths/SP dénonçant l'existence d'une filière S option SVT qui décrédibilise la filière entière parce que la SVT est considérée comme moins rigoureuse et moins exigeante en maths
marvinrouge - 20 novembre 2015 à 22:08
pour avoir fait spé math je me rappelle qu'on en chiait carrément plus que les autres et que tous les redoublants avaient pris svt... c'est là qu'on a compris qu'on s'était fait niquer
Senoses - 20 novembre 2015 à 22:17
la plupart des choses que tu avances ne sont pas liées à l'école en soi mais aux enseignants
oui
pour avoir fait spé math je me rappelle qu'on en chiait carrément plus que les autres et que tous les redoublants avaient pris svt... c'est là qu'on a compris qu'on s'était fait niquer
moi quand j'ai passé le bac c'était clairement cadeau la spé maths, on n'avait au programme que les matrices et un peu d'arithmétique, j'ai tourné à 20 de moyenne toute l'année et je me suis régalé le jour de l'épreuve
marvinrouge - 20 novembre 2015 à 22:23
la plupart des choses que tu avances ne sont pas liées à l'école en soi mais aux enseignants
oui
pour avoir fait spé math je me rappelle qu'on en chiait carrément plus que les autres et que tous les redoublants avaient pris svt... c'est là qu'on a compris qu'on s'était fait niquer
moi quand j'ai passé le bac c'était clairement cadeau la spé maths, on n'avait au programme que les matrices et un peu d'arithmétique, j'ai tourné à 20 de moyenne toute l'année et je me suis régalé le jour de l'épreuve
aucun souvenir du programme franchement ._.
mes années de lycée je ne les retiendrais clairement pas pour les cours, j'ai l'impression que rien de ce que j'ai étudié là bas m'a permis de me construire aujourd'hui.
Orangecheatee - 21 novembre 2015 à 00:27
Dans mon ancien lycée ils avaient fait un truc pas mal : la première semaine un intervenant venait nous parler d'une cause et après la semaine suivante on avait des débats en classe sur le sujet abordé précédemment.
Les sujets étaient variés : avortement, don d'organe, les dérives sectaires, présentation d'une assos', propositions politiques etc.
J'avais trouvé ça super enrichissant car ça avait été fait intelligemment et les débats en classe permettaient de prendre du recul sur ce que l'intervenant nous avait présenté ainsi que sur nos propres convictions.
Je pense que c'est important d'avoir ce genre de matières "non classable", c'est super enrichissant humainement et utile pour se forger un avis (voire remettre en question cet avis en grandissant).
mes années de lycée je ne les retiendrais clairement pas pour les cours, j'ai l'impression que rien de ce que j'ai étudié là bas m'a permis de me construire aujourd'hui.
à part le "cours" cité précédement et une partie très ciblée du programme de bio je suis dans la même situation u.u .
Ulquiorra - 21 novembre 2015 à 10:27
pour le reste j'entends pas mal d'enseignants de sciences partager ton avis, même s'il est très général, et actuellement y a grosso modo une espèce de guerre entre maths/SP d'un côté et biologie de l'autre, les profs de maths/SP dénonçant l'existence d'une filière S option SVT qui décrédibilise la filière entière parce que la SVT est considérée comme moins rigoureuse et moins exigeante en maths
oui
les mathématiciens qui se plaignent que la SVT est pas assez scienceuse alors qu'eux même font de la philo, le rire
marvinrouge - 21 novembre 2015 à 12:46
pour le reste j'entends pas mal d'enseignants de sciences partager ton avis, même s'il est très général, et actuellement y a grosso modo une espèce de guerre entre maths/SP d'un côté et biologie de l'autre, les profs de maths/SP dénonçant l'existence d'une filière S option SVT qui décrédibilise la filière entière parce que la SVT est considérée comme moins rigoureuse et moins exigeante en maths
oui
les mathématiciens qui se plaignent que la SVT est pas assez scienceuse alors qu'eux même font de la philo, le rire
comme si la science était une qualité en elle même alors qu'elle se fait niquer par la religion dès qu'il s'agit d'expliquer un truc
Chris_TCK - 21 novembre 2015 à 13:01
oui
maitre splinter - 21 novembre 2015 à 13:50
Façon que ce soit coranique où laïque là où on retrouve le plus de bullshit c'est dans l'éducation des momes.
tu as 19 ans, donc
soit ton jugement sur l'école est bon, et donc l'école qui t'a permis d'avoir un bon jugement est bonne = paradoxe
soit ton jugement est mauvais, ce qui veut dire que l'école n'a pas amélioré ton jugement et est donc mauvaise = paradoxe
Tu me sous estimes faer tu oublies le libre arbitre et l'éducation au niveau du cocon familial, ce que je voulais dire par là c'est qu'ayant été dans deux écoles primaires quand j'étais petit j'ai pu remarquer que l'environement influence beaucoup le gout du gamin pour l'enseignement, et qu'un simple facteur peut tout transformer en un tas de bullshit.
maitre splinter - 21 novembre 2015 à 13:59
en éducation civique on devrait se focaliser sur le fonctionnement de l'état, et pas sur les valeurs de la Révolution française et les vertus de la République. l'absolue majorité des élèves ne savent jamais comment s'appellent les gens du gouvernement, ne savent pas comment on vote, pour qui on vote, pour quoi on vote, pourquoi on vote, ils ne connaissent pas les différents ministères et leurs rôles, ils n'ont conscience d'aucun des mécanismes de la géopolitique internationale etc, une partie des programmes devrait aussi être réservée à l'étude des modèles économiques et de la finance publique, l'analyse des impôts, ce qui influence le prix des choses etc, parce que j'ai justement l'âge où je remarque que 90% des mecs à 18 piges débarquent dans leur appart' et ont aucune idée de comment ça se passe pour choper un appart', payer des impôts, des taxes, d'où vient l'eau courante, comment elle est traitée tant financièrement que sanitairement, l'électricité, le gaz, etc, et j'ai l'impression qu'on est une génération de paumés (j'ai jamais demandé à des adultes s'ils étaient aussi dérésponsabilisés que nous à mon âge).
Putain mais tellement l'école est tellement une bulle par rapport au monde économique alors que c'est le moteur de notre société.
Aura Azure - 21 novembre 2015 à 14:11
ferme-la j'ai dit
Ulquiorra - 21 novembre 2015 à 14:13
pour le reste j'entends pas mal d'enseignants de sciences partager ton avis, même s'il est très général, et actuellement y a grosso modo une espèce de guerre entre maths/SP d'un côté et biologie de l'autre, les profs de maths/SP dénonçant l'existence d'une filière S option SVT qui décrédibilise la filière entière parce que la SVT est considérée comme moins rigoureuse et moins exigeante en maths
oui
les mathématiciens qui se plaignent que la SVT est pas assez scienceuse alors qu'eux même font de la philo, le rire
comme si la science était une qualité en elle même alors qu'elle se fait niquer par la religion dès qu'il s'agit d'expliquer un truc
qualité au sens mélioratif : non
au sens neutre : apparemment, ou pour les couillons qui participent aux débats du style "quelle est la science la plus "science"" en tout cas
Alki - 21 novembre 2015 à 14:14
c bien : le topic
marvinrouge - 21 novembre 2015 à 14:38
pour le reste j'entends pas mal d'enseignants de sciences partager ton avis, même s'il est très général, et actuellement y a grosso modo une espèce de guerre entre maths/SP d'un côté et biologie de l'autre, les profs de maths/SP dénonçant l'existence d'une filière S option SVT qui décrédibilise la filière entière parce que la SVT est considérée comme moins rigoureuse et moins exigeante en maths
oui
les mathématiciens qui se plaignent que la SVT est pas assez scienceuse alors qu'eux même font de la philo, le rire
comme si la science était une qualité en elle même alors qu'elle se fait niquer par la religion dès qu'il s'agit d'expliquer un truc
qualité au sens mélioratif : non
au sens neutre : apparemment, ou pour les couillons qui participent aux débats du style "quelle est la science la plus "science"" en tout cas
haha ouais enfin je suppose que dans l'esprit de ces couillons la "neutralité de la science" a une petite connotation positive
Ulquiorra - 21 novembre 2015 à 15:14
bah oui! car la science ne peut pas avoir tort voyons!!!
marvinrouge - 21 novembre 2015 à 15:32
bah oui! car la science ne peut pas avoir tort voyons!!!
Chris_TCK - 21 novembre 2015 à 15:35
MDRRR
Lew - 21 novembre 2015 à 18:23
http://www.lefigaro.fr/vox/societe/2015/11/19/31003-20151119ARTFIG00299-moins-de-christianisme-plus-de-laicisme-la-pire-reponse-aux-attentats.php
toujours aussi golri le gorafi
Lew - 21 novembre 2015 à 22:57
http://www.lefigaro.fr/vox/politique/2015/11/20/31001-20151120ARTFIG00214-philippe-de-villiers-la-barbarie-va-nous-faire-redecouvrir-notre-civilisation.php
MDRRR
Un passant ordinaire - 21 novembre 2015 à 23:30
Mdrrrrrrrrrrr
Plumtoo - 22 novembre 2015 à 00:09
De Villiers dans ses oeuvres.
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