Aide aux devoirs
Suite de la page 6...
Toon - 18 novembre 2010 à 19:15
Hum, si j'ai bien compris ta question, c'est des maths
Si j'ai mal compris ta question alors ma débilité ne cesse d'évoluer de jour en jour x)
supersam2 - 18 novembre 2010 à 19:19
Comment tu vux démontrer un truc faux? c'est impossible. essaie juste avec une pyramide de hauteur zero (carré et ses diagonales)
Toon - 18 novembre 2010 à 19:22
Un truc faux comment ça ?
supersam2 - 18 novembre 2010 à 19:35
Posons SM=x, MN=y, hauteur=h, O centre du carré ABCD, AN=d, le coté de la base est c
et AS=a
d au carré + d au carré = c au carré par pythagore.
donc d = racine de (c au carré / 2)
a au carré = d au carré + h au carré.
a = racine de ((c au carré / 2) + h au carré)
si x = a, MN=c
or c est différent de 0,75 a, CQFD
supersam2 - 18 novembre 2010 à 19:37
A moins évidemment que a égal trois quarts de c auquel cas c'est juste mais c'est un cas particulier
Toon - 18 novembre 2010 à 19:53
Je fais comment alors pour démontrer si c'est faux ? O_o (j'ai eu du mal à comprendre ton post plus haut ^^'
supersam2 - 18 novembre 2010 à 20:16
Dessine ma situation de départ, tu vas voir. tu est en quantième?
Toon - 18 novembre 2010 à 20:21
Attends je dessne ça...
Vertigo - 18 novembre 2010 à 20:29
Scuzez moi, j'ai besoin d'aide, j'ai:
f(x)=(x^2+x+1)/(x^2-1)
g(x)=a+(b)/(x-1)+(c)/x+1)
Elles sont définies sur l'intervalle ]1;+∞[
Et je doit trouver a, b et c pour que f(x)=g(x).
Merci d'avance.
Toon - 18 novembre 2010 à 20:29
Punaise j'emmêle tout x) J'arrive pas à comprendre ton raisonnement
supersam2 - 18 novembre 2010 à 20:41
Vertigo, tu pose juste f = g, il y en a une sans aucune inconnue.
Vertigo - 18 novembre 2010 à 20:45
Oui mais j'ai un peu de mal pour mettre a+(b)/(x-1)+(c)/(x+1) sur le meme dénominateur.
thocast de pf - 18 novembre 2010 à 20:46
Vous êtres drôlement courageux quand même, moi quand je trouve pas je laisse tout tomber :baffan:
Sasu - 18 novembre 2010 à 20:46
Courage, l'erreur n'est plus très loin
Vertigo - 18 novembre 2010 à 20:47
Mais le prof utilise sont programme random de sa calculatrice pour ramasser 4-5 copies, du coup, tu sais jamais si sa tombe sur toi.
yago58 - 18 novembre 2010 à 20:48
Quand c'est prise de tête je lâche.
supersam2 - 18 novembre 2010 à 20:49
Lol... le dénominateur commun c'est (x+1)(x-1) mdr
Vertigo - 18 novembre 2010 à 20:52
Oui, en y regardant de plus près, j'aurais du y penser facilement. (on va dire que les messages que j'ai posté qui montrent ma stupidité sans limite n'ont jamais existés, et on se tait :-X)
Toon - 18 novembre 2010 à 20:57
Moi mon courage il a des limites je laisse tomber cet exo je perds trop les pédales :-[ :-[ :'(
supersam2 - 18 novembre 2010 à 21:00
Attends toon je t'upload une photo de l'exercie.
Toon - 18 novembre 2010 à 21:05
Hum ? Comment ça ?
supersam2 - 18 novembre 2010 à 21:26
http://s2.noelschack.com/old/up/photo0052-f669f82084.jpg
Voila le lien de l'exo résolu
Toon - 18 novembre 2010 à 21:27
Ton lien ne marche pas ^^'
supersam2 - 18 novembre 2010 à 21:28
Wut? copier coller man. le lien est mort ou juste inactif?
Toon - 18 novembre 2010 à 21:30
Il n'est pas retrouvé
M2K - 18 novembre 2010 à 21:35
http://s2.noelshack.com/old/up/photo0052-f669f82084.jpg
Voila le lien de l'exo résolu
fixed
supersam2 - 18 novembre 2010 à 21:37
Sry un c de trop... chaud de recopier les liens
supersam2 - 18 novembre 2010 à 21:41
M2k tu peux vérifier que c'est ok?
Lezahna - 18 novembre 2010 à 21:42
J'aimerais connaître le résultat de 2+1 s'il-vous-plaît.
supersam2 - 18 novembre 2010 à 21:46
Ca fait 4 tu veux la démo?
Toon - 18 novembre 2010 à 21:48
Bizarrement 2 + 1 = 5 quand j'ai compté :you:
Supersam2 : Merci, je vais faire tout ça :you: Merci merci
Lezahna - 18 novembre 2010 à 22:15
Ok merci cio
Rond - 19 novembre 2010 à 02:16
Tellement content de ne plus avoir de maths :you:
EVILANGEL - 20 novembre 2010 à 12:51
J'aimerais connaître le résultat de 2+1 s'il-vous-plaît.
2+1=0.
Dans Z/3Z.
Weby - 20 novembre 2010 à 13:47
2+1 = 1
2*1 = 1
2^1 = 0
EVILANGEL - 20 novembre 2010 à 13:48
Modulo 2?
Rhoooooooooooooooooooooo...
Sainior - 21 novembre 2010 à 14:10
Je galère pour un DM de maths, si quelqu'un pouvait m'aider par MP... Merci
Nightriku - 21 novembre 2010 à 14:15
Balance ici, on sera plusieurs a t'aider
thocast de pf - 21 novembre 2010 à 14:31
Spoiler
] Νόμος. Ἀκούετε, ἄνδρες, ὅτι κελεύει, ἐάν τις ἄνθρωπον ἐλεύθερον ἢ παῖδα αἰσχύνῃ βίᾳ, διπλῆν τὴν βλάβην ὀφείλειν· ἐὰν δὲ γυναῖκα, ἐφ' αἷσπερ ἀποκτείνειν ἔξεστιν, ἐν τοῖς αὐτοῖς ἐνέχεσθαι· οὕτως, ὦ ἄνδρες, τοὺς βιαζομένους ἐλάττονος ζημίας ἀξίους ἡγήσατο εἶναι ἢ τοὺς πείθοντας· τῶν μὲν γὰρ θάνατον κατέγνω, τοῖς δὲ διπλῆν ἐποίησε τὴν βλάβην, βίᾳ ὑπὸ τῶν βιασθέντων μισεῖσθαι, τοὺς δὲ πείσαντας οὕτως αὐτῶν τὰς ψυχὰς διαφθείρειν, ὥστ' οἰκειοτέρας αὑτοῖς ποιεῖν τὰς ἀλλοτρίας γυναῖκας ἢ τοῖς ἀνδράσι, καὶ πᾶσαν ἐπ' ἐκείνοις τὴν οἰκίαν γεγονέναι, καὶ τοὺς παῖδας ἀδήλους εἶναι ὁποτέρων τυγχάνουσιν ὄντες, τῶν ἀνδρῶν ἢ τῶν μοιχῶν. Ἀνθ' ὧν ὁ τὸν νόμον τιθεὶς θάνατον αὐτοῖς ἐποίησε τὴν ζημίαν.Un grade d'admin à celui qui me traduire ce truc. Je suis occupé depuis 8 heures du matin, je suis à la troisième ligne, c'est déprimant.
Sainior - 21 novembre 2010 à 14:32
C'est assez long :
Spoiler
**1er exercice :**f est la fonction définie sur [-3 ; 3] par :
f(x)=x²+1
a) Calculer f(-2) et f(1). Pourquoi peut-on affirmer que f n'est pas croissante en [-3 ; 3] ?
Celle-ci est faite.
b) Montrer que le minimum de la fonction est atteint pour x0=0.
Note : Calculer f(0) et montrer que f(x)-f(0) est positif pour tout x de [-3 ; 3].
c) Montrer que le maximum de f est 10. Pour quelle(s) valeur(s) est-il atteint ?
d) Contrôler les résultats en programmant la fonction sur votre calculatrice. (wtf on a vu un tout petit peu les algorithmes, j'y arriverai jamais --'
2ème exercice :
f est la fonction définie sur [0 ; +infini[ par :
f(x)=x²+x.
- a) Utiliser la calculatrice graphique pour conjecturer le sens de variation de f.
b) Pourquoi l'observation de l'écran de la calculatrice ne suffit pas pour être certain du sens de variation sur [0 ; +infini[ ?
- u et v désignent deux réels de [0 ; +infini[.
a) Quel est le signe de chacun des réels u et v ?
Note : Pour comparer les réels f(u) et f(v), on étudie le signe de leur différence f(u)-f(v). Penser ici aux parenthèses :
*
f(u)-f(v)=u²+u-(v²+v)*
Utiliser ensuite une factorisation de u²-v², puis un facteur commun apparaît.
b) Vérifier que f(u)-f(v)=(u-v)(u+v+1).
c) Déduire de a), le signe de u+v+1.
d) On suppose que u <= v. Que peut-on dire alors du signe f(u)-f(v) ?
e) Conclure le sens de variation de f.
Ne me donnez pas direct les réponses, si possible, j'aimerais comprendre par moi-même, pas recopier bêtement vos réponses Merci.
EDIT : je crois avoir trouvé la c) du premier exercice : le maximum de f est atteint pour les valeurs -3 et 3 car f(-3)= (-3)²+1
= 10
Idem pour 3.
Rond - 21 novembre 2010 à 14:39
Je ne sais plus faire ça correctement mais c'est vraiment simple, tu devrais trouver de 'laide facilement
[/useless]
EDIT : je parlais des maths pas du grec (ça j'en ai jamais fait) :you:
Sainior - 21 novembre 2010 à 14:40
Je précise que c'est du niveau seconde, me sortez pas des choses hors programmes
M2K - 21 novembre 2010 à 14:58
Je cherche des cours de maths où TOUT est repris à zéro, depuis le début des fonctions etc.
Weby - 21 novembre 2010 à 15:34
siteduzero.com
Buck - 21 novembre 2010 à 15:36
Ouais mais il y a juste le début de la sixième pour le moment.
Nightriku - 21 novembre 2010 à 15:41
Je précise que c'est du niveau seconde, me sortez pas des choses hors programmes
J'voulais t'aider, mais c'est la partie du programme que j'ai le moins suivi.
supersam2 - 21 novembre 2010 à 17:39
Et pour mon système de cramer?
supersam2 - 21 novembre 2010 à 18:07
@M2K je peux te réexpliquer tout ce que tu veux par mp.
M2K - 21 novembre 2010 à 18:08
En fait il me manque toutes les bases depuis la 4ème :/
supersam2 - 21 novembre 2010 à 18:13
Ouais je peux tout te réexpliquer, je m'étais présenté pour filer des cours de soutien dans mon école j'ai jamais été sollicité... par contre faut me poser des questions je connais pas le programme français.
Sainior - 21 novembre 2010 à 18:15
Personne peut m'aider ? :(
supersam2 - 21 novembre 2010 à 18:17
Bah c'est so easy... t'as quoi comme modèle de calto?
Sainior - 21 novembre 2010 à 18:23
Rien, justement.
supersam2 - 21 novembre 2010 à 18:29
Attends le prof te demande de vérifier avec ta calto et t'en as pas aimedayair
Sainior - 21 novembre 2010 à 18:31
Ah, j'avais mal compris. J'ai une Casio Graph 35+.
supersam2 - 21 novembre 2010 à 18:35
Tu vas dans graph, et tu tape dans la première rangée ta fonction puis tu tape sur la touche graph :orly:
putain moi avec ma 25+ je me fais chier...
Sainior - 21 novembre 2010 à 18:41
T'es marrant toi, je sais même pas taper f(x)=x²+x...
supersam2 - 21 novembre 2010 à 18:44
Pas besoin, tu tape juste ce qu'il y a après le "=" ca te donnera la courbe f qui a pour équation cartésienne y=x^2+x
Sainior - 21 novembre 2010 à 18:52
J'ai un magnifique "Argument ERROR".
EVILANGEL - 21 novembre 2010 à 18:52
supersam2 - 21 novembre 2010 à 18:57
J'ai pas une 35... ca doit être un truc du genre... moi perso je vais dans graph, je tape ce que j'ai dit et il me montre la jolie parabole...
EVILANGEL - 21 novembre 2010 à 18:59
J'ai pas une 35... ca doit être un truc du genre... moi perso je vais dans graph, je tape ce que j'ai dit et il me montre la jolie parabole...
Jolie parabole que voici:
supersam2 - 21 novembre 2010 à 19:01
Je rappelle une fois de plus que je vois pas les images
EVILANGEL - 21 novembre 2010 à 19:03
C'est pour ça que je viens d'écrire ce à quoi mon image correspond.
Sainior - 21 novembre 2010 à 19:03
Bizarre, tu tapes quoi sur la calculette, Edu' ?
supersam2 - 21 novembre 2010 à 19:04
K thx
M2K - 21 novembre 2010 à 19:04
Non sans condescendance :hap:
EVILANGEL - 21 novembre 2010 à 19:08
Hum, c'est pas une calculatrice mais un logiciel du nom de Maple.
Spoiler
Sainior - 21 novembre 2010 à 19:09
Le problème, c'est que je vois pas où est le "x" sur la calculette :/
supersam2 - 21 novembre 2010 à 19:16
Ben en rouge au dessus d'une tauche et accecible via alpha
Sainior - 21 novembre 2010 à 19:39
Ah, ça marche mieux.
supersam2 - 21 novembre 2010 à 20:21
Ca fonctionne? lol jeu de mot
The Miz - 21 novembre 2010 à 20:22
Si je vous poste un immense texte en anglais scientifique traitant des séquences ERIC de souches d'Escherichia coli, quelqu'un peut me le traduire ?
supersam2 - 21 novembre 2010 à 20:26
Je l'aurais fais sur ordi
butterfly - 21 novembre 2010 à 20:50
Si je vous poste un immense texte en anglais scientifique traitant des séquences ERIC de souches d'Escherichia coli, quelqu'un peut me le traduire ?
Fais voir.
M2K - 21 novembre 2010 à 21:00
:D
The Miz - 21 novembre 2010 à 23:14
En fait non, vu qu'il ai sur un bouquin, faudrait que je le tape, et y en a au bas mot pour 2h.
Rond - 22 novembre 2010 à 13:22
Alors propose pas...
The Miz - 22 novembre 2010 à 21:33
Si, si j'avais eu mon scanner, ça passait.
Max 68 - 25 novembre 2010 à 20:20
" Un rectangle a pour périmètre 36.L'un des 2 cotés est designé par x. Exprimer en fonction de x:
-1:L'autre coté du rectangle
-2:L'aire du rectangle
-3:La diagonale du rectangle
"
Merci d'avance :orly:
Sainior - 25 novembre 2010 à 20:25
Ce serait plus facile avec un schéma...
Et c'est bizarre, si un côté fait "x", l'autre devrait faire aussi "x", non ?
EDIT : non, en fait j'ai compris. La 1, je pense que la réponse est 36/x. Donc la 2 est logiquement (36/x)*x = 36.
M2K - 25 novembre 2010 à 20:27
f (x) : 36-(x+x)/2
f (x) : (36-(x+x)/2) * x
The Miz - 25 novembre 2010 à 20:31
L'autre coté fait (36-2X)/2
Max 68 - 25 novembre 2010 à 20:32
Ce serait plus facile avec un schéma...
Et c'est bizarre, si un côté fait "x", l'autre devrait faire aussi "x", non ?
EDIT : non, en fait j'ai compris. La 1, je pense que la réponse est 36/x. Donc la 2 est logiquement (36/x)*x = 36.
J'ai cité l'énoncé.
Aucuns schémas
Merci m2k :you:
Rond - 25 novembre 2010 à 21:57
J'aime pas commenter les demandes d'aides mais là quand même t'abuses Max68... C'est niveau primaire quoi... Cherche un peu avant de demander !
Max 68 - 25 novembre 2010 à 22:02
Euhh opas...
Nightriku - 25 novembre 2010 à 22:03
C'est vrai que c'était pas sorcier en soi...
Max 68 - 25 novembre 2010 à 22:05
Moui, mais j'avais vraiment pas la tête a ça
Nightriku - 25 novembre 2010 à 22:09
Rassure moi, tu veux faire quoi comme 1ère au lycée ?
Max 68 - 25 novembre 2010 à 22:12
S
mais tkt dhab je gère en maths, mais je suis trop claqué.
Dailleur je vais dormir...
Rond - 27 novembre 2010 à 08:16
S
mais tkt dhab je gère en maths, mais je suis trop claqué.
Dailleur je vais dormir...
Je ne te conseille pas de faire S... Vraiment pas
YmirAlaHache - 27 novembre 2010 à 21:29
Je suis le seul a trouver les maths de 1èreS plus facile de celle de seconde ? J'avais 11 en seconde de moyenne en maths et 14 en 1ère.
C'est peut-être parce que j'avais un meilleur prof mais j'ai pas vraiment compris, j'ai pas trouvé vraiment dur :hum:
Nightriku - 27 novembre 2010 à 21:32
Non, c'est pas si dur que ça, c'est beaucoup de logique.
Dans ma classe, beaucoup de gens galère, parce qu'ils n'ont pas assez travaillé avant. Depuis la 5ème, j'ai toujours travaillé les maths. Donc à force, t'as une logique qui s'installe, et tout coule de source.
LuigiVergara - 28 novembre 2010 à 01:03
J'ai besoin d'aide pour le théorème de Pythagore: supposons qu'un triangle ABC soit rectancle en C, et que la longueur AC mesure 4 cm et la longueur CB 3 cm, je fais AC² + CB² = AB² ? Ou je me foire complètement ?
Weby - 28 novembre 2010 à 01:05
Exact, donc AB mesure : __________ / \/ AC²+BC²
LuigiVergara - 28 novembre 2010 à 01:07
Le _______
/
/ = Valeur approchée ?
Weby - 28 novembre 2010 à 01:08
= racine carrée.....
LuigiVergara - 28 novembre 2010 à 01:11
Oups, j'me suis trompé ... Merci beaucoup :D
Black-momartik - 28 novembre 2010 à 09:26
Donc 4² + 3² = 25
racine carrée de 25 = 5
c'est simple
LuigiVergara - 28 novembre 2010 à 16:02
Ouais mais comment on trouve la racine carrée de 25 ?
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