Aide aux devoirs
Suite de la page 10...
lVl477l-l13Ll - 31 mars 2011 à 19:04
Après réflexion, je ne vois pas d'autre choix que de tout développer, simplifier puis refactoriser...
yoyoyo_X25 - 31 mars 2011 à 19:05
Quand vous ne donner les réponse j'aprends en même temps !
Sainior - 31 mars 2011 à 19:06
J'ai essayé, ça donne ça :
(2x + 3)(50x + 75) - (3x - 2)(48x - 32)
A moins que je ne me sois planté, j'ai trop la tête dans les fonctions en ce moment. Donc, là, je vois pas vraiment comment factoriser...
lVl477l-l13Ll - 31 mars 2011 à 19:07
Ouais mais c'est toujours pas factorisé jusqu'au bout ça, Sainior...
J'essaye de le faire et je poste la réponse.
Sainior - 31 mars 2011 à 19:08
C'est ce que je dis, en développant, j'arrive à ça. A partir de là, je vois pas comment continuer.
cavalaire - 31 mars 2011 à 19:10
moi non plus mais ...
Qu'entends par les termes de la soustraction m@t ??
Et quand je dois faire un seul carré ... Faut que je fasse comment ?? :
(4X....) au carré ou (4+....)au carré ou (16X...)au carré ou (16+....)au carré
Peut-être me suis je trompé au développement avant cette factorisation ...
Est-ce que le résultat du développement donne bien :
-44xaucarré +492x +161 ???
lVl477l-l13Ll - 31 mars 2011 à 19:15
moi non plus mais ...
Qu'entends par les termes de la soustraction m@t ??
Bah dans "a-b", a et b sont les termes de la soustraction...
Peut-être me suis je trompé au développement avant cette factorisation ...
Est-ce que le résultat du développement donne bien :
-44xaucarré +492x +161 ???
C'est ce que j'ai trouvé.
cavalaire - 31 mars 2011 à 19:17
moi non plus mais ...
Qu'entends par les termes de la soustraction m@t ??
Bah dans "a-b", a et b sont les termes de la soustraction...
Peut-être me suis je trompé au développement avant cette factorisation ...
Est-ce que le résultat du développement donne bien :
-44xaucarré +492x +161 ???
C'est ce que j'ai trouvé.
et malheureusement on peut pas factorisé ça :/
Mais tu peux me dire comment arriver au a-b ???? Car je sais pas comment calculer cette expression ....
lVl477l-l13Ll - 31 mars 2011 à 19:22
Non mais c'est bon, "a-b" c'était un exemple pour t'expliquer ce que sont les "termes" d'une soustraction.
Dans mon premier message, je parlais de faire ça :
25*(2x+3)² - 16*(3x-2)² = 5²*(2x+3)² - 4²*(3x-2)² = (10x+15)² - (12x-8)²
Je n'avais pas regardé ce que ça donnait, je pensais qu'on pouvait arriver à un truc factorisable plus simplement.
Mais puisque tu es arrivé au bout du développement, ça ne sert plus à rien.
Sainior - 31 mars 2011 à 19:23
Tu peux peut-être essayer de mettre -44x² + 492x + 161 sous la forme (ax + b)².
cavalaire - 31 mars 2011 à 19:24
Non mais c'est bon, "a-b" c'était un exemple pour t'expliquer ce que sont les "termes" d'une soustraction.
Dans mon premier message, je parlais de faire ça :
25*(2x+3)² - 16*(3x-2)² = 5²*(2x+3)² - 4²*(3x-2)² = (10x+15)² - (12x-8)²
Je n'avais pas regardé ce que ça donnait, je pensais qu'on pouvait arriver à un truc factorisable plus simplement.
Mais puisque tu es arrivé au bout du développement, ça ne sert plus à rien.
et là j'utilise l'identité remarquable a-b pour faire : (a+b)(a-b)
merci m@t
lVl477l-l13Ll - 31 mars 2011 à 19:25
Tu peux peut-être essayer de mettre -44x² + 492x + 161 sous la forme (ax + b)².
Ça n'est pas possible ; il faudrait que -44 soit le carré d'un entier, or, en plus d'être négatif (donc déjà là ça foire), 44 n'est pas un carré.
@cavalaire : Huhu, bonne idée, j'y avais même pas pensé.
Ça donne donc :
(10x+15)² - (12x-8)² = (10x+15+12x-8)(10x+15-12x+8) = (22x+7)(-2x+23)
Sainior - 31 mars 2011 à 19:29
Ah vouais, dommage. Enfin bon, j'étais pas loin, je savais bien qu'il fallait utiliser une identité remarquable :maxwell:
vivien28 - 31 mars 2011 à 19:45
Need help plz',je suis une bouse en Mathématiques.
Alors:
"1)Tracer un triangle ABC tel que AB=4cm,BC=5cm,AC=3cm.
Choisir un point M appartenant au segment [FG]. Tracer la droite parallèle à la droite (GH) et passant par le point M.
Cette droite coupe le segment [FH] au point N."
Jusque là c'est bon.Mais voilà,je suis bloqué ici:
"2)On note K le nombre tel que FM=K multiplié par FG.
a)Pourquoi le nombre K est-il compris entre 0 et 1?
b)Pour quelle position du point M aurait-on K=0?K=1?"
Merci beaucoup à ceux qui m'aideront
cavalaire - 31 mars 2011 à 20:19
Tu peux peut-être essayer de mettre -44x² + 492x + 161 sous la forme (ax + b)².
Ça n'est pas possible ; il faudrait que -44 soit le carré d'un entier, or, en plus d'être négatif (donc déjà là ça foire), 44 n'est pas un carré.
@cavalaire : Huhu, bonne idée, j'y avais même pas pensé.
Ça donne donc :
(10x+15)² - (12x-8)² = (10x+15+12x-8)(10x+15-12x+8) = (22x+7)(-2x+23)
c'est ce que j'ai obtenu juste après t'avoir dit l'identité :P
Sinon merci, la première partie m'a été utile pour apercevoir l'IR
Nightriku - 31 mars 2011 à 20:23
Ho merci je t'aime !
Tes en quel classe ?
hum il a 18ans^^
Oui et donc ? ^^
vivien28 - 31 mars 2011 à 21:17
:'(
Nightriku - 31 mars 2011 à 21:22
Désolé, j'arrive plus à me concentrer :/
vivien28 - 31 mars 2011 à 21:24
Fuuuu...
Pas grave,thx quand même:/
Mais si quelqu'un pourrais m'aider ça serait sympa,j'ai des moyennes de ouf' sauf en Maths,et là j'aimerais au moins avoir 10 :(
VIKTOR MAC BERNIC - 31 mars 2011 à 23:12
@Liger : c'est quoi le point F là ? y a aucune indication dessus
edit : et les points G et H d'où sortent-ils ? si tu dis pas ce que sont ces points , d'où ils sortent, l'exercice ne peut être fini.
Lastar - 1 avril 2011 à 14:40
Envoie un MP à Thocast. :3
C'est un pro en Latin? :you:
C'est fou ce que le Bac de Latin est facile, je serais incapable de t'aider réellement pour ton truc, tout en ayant eu 20 au Bac, comme quoi on se fait chier pour rien en Latin ^^
LuigiVergara - 10 avril 2011 à 16:14
Je chie totalement pour les Puissances, les exposants de 10 positifs et négatifs >.< surtout que j'ai un fucking contrôle dessus à la rentrée, et mes examens 3 semaines plus tard ...
Kuro Ryu - 18 avril 2011 à 17:09
Je chie totalement pour les Puissances, les exposants de 10 positifs et négatifs >.< surtout que j'ai un fucking contrôle dessus à la rentrée, et mes examens 3 semaines plus tard ...
T'es en quelle classe? Je peux essayer de t'aider, mais il faudrait me dire exactement ce que tu ne comprend pas. Prends des exercices que tu n'as pas compris, par exemple, que je puisse te les expliquer.
En plus, sans vouloir t'affoler, les puissances c'est un truc de base en mathématiques, alors si tu les maîtrises pas un minimum, t'auras du mal plus tard -_-;
Et ne t'inquiète pas pour mon niveau, je suis en 1ère S, alors normalement je peux t'expliquer ^^
chanman - 18 avril 2011 à 18:55
Il est en 4ème
Happologiste - 18 avril 2011 à 19:29
Putain les puissances j'avais affreusement galéré en 4ème et en 3ème c'était passé crème. :D
ze torres - 18 avril 2011 à 19:35
Salut j'aimerais non pas de l'aide mais des conseils.
Voilà. Je capte rien en Anglais/néerlandais (je suis belge) lorsque l'on passe une cassette.
En gros, dès qu'il y a audition, j'ai 0 :education:.
Comment puis-je faire pour m'entrainer?
Talgeese - 18 avril 2011 à 19:39
Comme la prof. te dit de faire "Écoutez biiiieeen votre CD, chaaaque jour au moins diiiix minutes!"
Lastar - 18 avril 2011 à 20:04
Profite de chaque loisir pour insérer de l'anglais (Regarder un film, regarder et comprendre les paroles de chansons anglophones, lire un livre que t'aime bien en anglais, jouer à un jeu en anglais,....).
Happologiste - 18 avril 2011 à 20:39
Honestly, pour apprendre l'anglais, je trouve ça 30 fois plus pratique de mater un film en V Français ST anglais qu'en VOSTFR.
Lastar - 18 avril 2011 à 20:44
Ah oui c'est vrai, c'est pas comme si le tiers des dialogues passe à la trappe niveau sous-titre, que les sous-titres sont d'une qualité sans limite, et que les personnes ayant des faiblesses en anglais n'ont pas le temps de tout lire, et de comprendre en plus.
Pierick - 19 avril 2011 à 10:45
Honestly, pour apprendre l'anglais, je trouve ça 30 fois plus pratique de mater un film en V Français ST anglais qu'en VOSTFR.
VO(anglais)ST EN ftw!
Kuro Ryu - 19 avril 2011 à 13:25
Il n'y a rien de tel que la VOSTFR pour s'améliorer en Anglais. Et mettre tes jeux en anglais, c'est une bonne idée aussi. Avec un peu de persévérance, tu y arriveras
Dans ma famille, on regarde tous nos films en VOSTFR. Résultat, j'ai entre 19.8 et 20 de moyenne d'anglais, et mes deux frères, pareil. Mais ça peut être long de s'habituer... Pour te motiver, dis-toi que pour aller à l'étranger, il vaut mieux parler au moins l'anglais :win:
Happologiste - 20 avril 2011 à 15:04
Ouais, tu as 19.9, quoi.
Kuro Ryu - 20 avril 2011 à 15:23
Ouais, tu as 19.9, quoi.
Pas exactement. J'ai écrit ça car j'ai eu 20 au premier trimestre et 19.8 au deuxième X)
Lastar - 20 avril 2011 à 17:34
Je serais vachement déçu de ma pauvre prestation si j'étais toi, descendre de 0,2, c'est quelque chose de quasi-insoutenable.
Kuro Ryu - 20 avril 2011 à 18:31
Je serais vachement déçu de ma pauvre prestation si j'étais toi, descendre de 0,2, c'est quelque chose de quasi-insoutenable.
Effectivement, quand on a une mère prof d'anglais et qu'on a déjà voyagé en Angleterre et aux États-Unis, c'est la honte de ne pas avoir 20 de moyenne en Anglais
De façon générale, ma moyenne a baissé au deuxième trimestre: j'avais 18,10 et maintenant j'ai 18,07... Shame on me X_x
Quartz - 21 avril 2011 à 00:52
Diantre tu es en classe de ?
Lastar - 21 avril 2011 à 00:54
je suis en 1ère S
Quartz - 21 avril 2011 à 01:01
Merci. 18 de moyenne générale en première S, ça veut dire que c'est facile ou c'est toi qui est overpowered ?
Lastar - 21 avril 2011 à 01:02
Un peu des deux, sa moyenne serait moins hautes en L surement, mais elle reste d'un bon niveau.
Kuro Ryu - 21 avril 2011 à 12:00
C'est sûr qu'en L, j'aurai moins, parce que je n'aime pas trop le français...
En fait j'ai autour de 19 de moyenne dans les matières scientifiques (SVT, physique, maths), et moins dans les matières plus littéraires (autour de 16 pour français, espagnol, euro espagnol et histoire-géo), sauf en latin (autour de 18) et en anglais (autour de 20).
Et j'ai entre 13 et 15 en sport :tibia:
C'est donc surtout en scientifique que je gère :win: J'aide même mes camarades de classe à faire les DM, les exercices, et je leur explique les cours si besoin est...
Sainior - 22 avril 2011 à 15:39
Hello je bloque pour deux questions en maths, si quelqu'un pouvait m'aider :
Soit f : x ---> (2x + 1)/(x - 1) définie sur ]1 ; +infini[
Montrer que f(x) = 2 + 3/(x - 1) //done
Déterminer l'enchaînement qui permet de passer de x à 2 + 3/(x - 1).
Soient u et v deux réels de ]1 ; +infini[ tels que 1 < u < v. Comparer f(u) et f(v) en utilisant l'enchaînement ci-dessus. En déduire le sens de variation de f sur ]1 ; +infini[.
Nightriku - 22 avril 2011 à 17:59
Mais c'est quoi ces problèmes ? Je faisais pas ça l'an dernier. Foutu gouvernement et leurs réformes à la con :(
thocast de pf - 22 avril 2011 à 23:12
Page 42, c'est un signe !11!!1
Nightriku - 22 avril 2011 à 23:33
Merci. 18 de moyenne générale en première S, ça veut dire que c'est facile ou c'est toi qui est overpowered ?
En sachant que j'ai un niveau largement supérieur du reste de ma classe, et que j'ai "que" 16 de moyenne, à toi de voir
Tiwoly - 23 avril 2011 à 00:21
C'est sûr qu'en L, j'aurai moins, parce que je n'aime pas trop le français...
En fait j'ai autour de 19 de moyenne dans les matières scientifiques (SVT, physique, maths), et moins dans les matières plus littéraires (autour de 16 pour français, espagnol, euro espagnol et histoire-géo), sauf en latin (autour de 18) et en anglais (autour de 20).
Oui des fois ç'est un peu plus ?
Kuro Ryu - 23 avril 2011 à 11:28
C'est sûr qu'en L, j'aurai moins, parce que je n'aime pas trop le français...
En fait j'ai autour de 19 de moyenne dans les matières scientifiques (SVT, physique, maths), et moins dans les matières plus littéraires (autour de 16 pour français, espagnol, euro espagnol et histoire-géo), sauf en latin (autour de 18) et en anglais (autour de 20).
Oui des fois ç'est un peu plus ?
lol non... Quoique des fois la prof met des bonus, donc au dernier DS j'ai eu 21,5/20...
:win:
Quartz - 27 avril 2011 à 22:01
Quelqu'un pourrait m'expliquer clairement et d'une manière pas trop compliqué comment les glucides, lipides et protides sont utilisés lors d'une activité physique ? Je trouve soit rien soit du très compliqué avec des réactions chimiques, des trucs et des machins dont j'ai pas besoin :/.
Merci.
ze torres - 1 mai 2011 à 19:51
Quelqu'un pourrait m'expliquer clairement et d'une manière pas trop compliqué comment les glucides, lipides et protides sont utilisés lors d'une activité physique ? Je trouve soit rien soit du très compliqué avec des réactions chimiques, des trucs et des machins dont j'ai pas besoin :/.
Merci.
J'ai fait un dossier il y a pas longtemps, je chercherai pour le retrouver.
Need help !
En fait, les examens approchent et je me demandais s'il y avait des programmes, logiciels interactifs permettant d'organiser son temps.
Un logiciel de gestion de travail scolaire, en gros.
Merci à vous.
Est-il utile de préciser qu'en tant que radin, je préfèrerais un logiciel gratuit...
Lastar - 1 mai 2011 à 19:57
Essaie ça : http://www.taskcoach.org/
ze torres - 1 mai 2011 à 21:01
C'est pas mal du tout! Merci, tu n'as rien d'autre dans ta botte secrète?
Lastar - 1 mai 2011 à 21:13
C'est plus pro ça, donc j'ai pas testé et c'est peut pas ce qui conviendrait le mieux :
http://www.intesysnet.com/produit/?z=1&page=task
Quartz - 1 mai 2011 à 23:27
Ze torres, t'embêtes pas, j'ai la malchance de demander des choses en urgence ici et de ne jamais trouver de réponse à temps, donc c'est plus d'actualité .
Lastar - 1 mai 2011 à 23:58
C'est pas mon domaine, dsl.
ze torres - 2 mai 2011 à 17:59
Ze torres, t'embêtes pas, j'ai la malchance de demander des choses en urgence ici et de ne jamais trouver de réponse à temps, donc c'est plus d'actualité .
Disons que les seules fois où l'on va ici, le plus souvent, c'est pour poser une question... Je pense pas nécessairement à regarder les demandes :pedo:
En plus, vu mon niveau scolaire, je ne crois pas être utile en quoique ce soit ^^
Shogunner - 2 mai 2011 à 20:12
Salut,
j'aimerais avoir les formules de l'écart-type pour l'effectif et pour les fréquences (qui sont differentes). C'est un cours sur les séries statistiques (médiane, quartile, ...) et j'ai besoin des formules pour confirmer mon cours.
Pierick - 3 mai 2011 à 10:18
Google, premier lien : http://jellevy.yellis.net/Classes/2nde/Statistiques/Cours/Cours_statistique.htm
De mes vagues souvenirs, c'est ça, mais j'ai jamais été bon en stat', et ça remonte maintenant...
supersam2 - 8 mai 2011 à 20:37
hé les mecs je dois faire une analyse de fond sur cette poésie, je dois dire ce qu'a voulu exprimer l'auteur et de quelle manière il y parvient mais j'ai aucune idée pour démarrer, quelqu'un a une piste à développer?
L'automne
Salut ! bois couronnés d'un reste de verdure !
Feuillages jaunissants sur les gazons épars !
Salut, derniers beaux jours ! Le deuil de la nature
Convient à la douleur et plaît à mes regards !
Je suis d'un pas rêveur le sentier solitaire,
J'aime à revoir encor, pour la dernière fois,
Ce soleil pâlissant, dont la faible lumière
Perce à peine à mes pieds l'obscurité des bois !
Oui, dans ces jours d'automne où la nature expire,
A ses regards voilés, je trouve plus d'attraits,
C'est l'adieu d'un ami, c'est le dernier sourire
Des lèvres que la mort va fermer pour jamais !
Ainsi, prêt à quitter l'horizon de la vie,
Pleurant de mes longs jours l'espoir évanoui,
Je me retourne encore, et d'un regard d'envie
Je contemple ses biens dont je n'ai pas joui !
Terre, soleil, vallons, belle et douce nature,
Je vous dois une larme aux bords de mon tombeau ;
L'air est si parfumé ! la lumière est si pure !
Aux regards d'un mourant le soleil est si beau !
Je voudrais maintenant vider jusqu'à la lie
Ce calice mêlé de nectar et de fiel !
Au fond de cette coupe où je buvais la vie,
Peut-être restait-il une goutte de miel ?
Peut-être l'avenir me gardait-il encore
Un retour de bonheur dont l'espoir est perdu ?
Peut-être dans la foule, une âme que j'ignore
Aurait compris mon âme, et m'aurait répondu ? ...
La fleur tombe en livrant ses parfums au zéphire ;
A la vie, au soleil, ce sont là ses adieux ;
Moi, je meurs; et mon âme, au moment qu'elle expire,
S'exhale comme un son triste et mélodieux
Nightriku - 8 mai 2011 à 21:12
J'peux te conseiller un truc, tu vas sur ce site : http://www.bacdefrancais.net/
et tu tapes le nom de l'auteur ou le titre du poème, et tu devrais trouver un commentaire qui devrait t'aider.
supersam2 - 8 mai 2011 à 21:13
nan il y a pas :( mais merci quand même :|
c'est bon j'en ai chié, j'ai pondu un truc merdique, maintenant pareil avec une chanson je suis dans la merde
Lastar - 9 mai 2011 à 00:46
File la chanson.
binoachinx - 14 mai 2011 à 19:57
Okay, j'ai besoin d'aide pour une opération exponentielle:
Combien de zéros contient ((3!)!)! :wtf:
(Sec. 2 Qc)
Mon devoir est pour dans 2 jours!!
Bino
EDIT: LOL le Dodrio du message en haut!
Pierick - 15 mai 2011 à 13:13
3! = 6
6! = 720
720! = 2.601*10^1746
(merci la calculette windows)
Yonzador - 15 mai 2011 à 15:48
Bonjour , pour une présentation d'histoire des Arts j'ai besoin du film Freaks. Personne n'aurait un Lien Valide du film car après 2h de recherche je ne trouve et j'en ai besoin pour demain .
Merci d'avance
Lastar - 15 mai 2011 à 16:38
Voila : prend ça pour etre en premium (Débrideur Gratuit 12 hébergeurs supportés) : http://www.antipubfirefox.org/1264567/
Le code du dimanche 15 mai: http://www.duckload.com/download/EHHT2
& Voila ton film http://www.fileserve.com/file/36PgypJ
Yonzador - 15 mai 2011 à 16:58
Tu me sauve la vie Lastar!!!! Merci !!!!!!! :winner: :win:
EDIT: quand je clique sur le lien pour avoir le code du dimanche 15 mai je trouve pas =X
Lastar - 15 mai 2011 à 20:39
Tiens en VO : http://www.megaupload.com/?d=HWLWCZ5J
Pas difficile à comprendre hein sans sous-titres.
Vostfr mais en deux parties : http://www.megaupload.com/?d=EZ6RLZIJ et http://www.megaupload.com/?d=W6KB9Q8D.
Ce sera plus simple comme ça.
Sinon le code était relativement facile à avoir : Clique sur free down à droite, attends le decompte ensuite clique dessus, tu aura un autre decompte et cool tu clique, download et ta le code.
& Ça te donne ça :
code du dimanche15mai2011 pour le debrideur Megaupload/Fileserve/Filesonic/Hotfile/Rapidshare/Uploading/Depositfiles/Uploaded.to/Duckload/Filefactory/Easy-share/Megavideo/Sharecash
CODE: mega
Ce code sera valable ce dimanche de 00hdumatin à 00hdumatin (Heures France) GMT +2:
adresse provisoire de l'acces au debrideur: http://www.antipubfirefox.org/1264567/
POUR CONTINUER A PROPOSER CE SERVICE GRATUIT ET SANS PUB POUR LE MOMENT, NE PAS DONNER LE CODE SUR LE CHAT sinon vous serez banni du chat et des services offert par le site majax31.blogspot.com
Merci a tous
& De rien en fait.
The New Azerty - 17 mai 2011 à 17:42
J' ai besoins de valider pas mal de compétences B2i, sur Gibii.
Pouvez vous m' aider en me donnant les justifications que vous avez mises.
Liste des compétences requises :
-C1.2
-C1.3
-C1.6
-C2.1
-C3.1
-C3.2
-C3.3
Merci de votre aide !
lVl477l-l13Ll - 17 mai 2011 à 20:41
J'ai rien compris à ce que tu voulais qu'on fasse pour t'aider...
The New Azerty - 17 mai 2011 à 20:44
T' as GIBII ? Si oui, voilà : ma prof de techno veut que je valide les compétences cités dessus.
Pour cela, il faut justifier. Pouvez vous m' aider à le faire ?
lVl477l-l13Ll - 17 mai 2011 à 20:46
Euh non désolé, jamais entendu parler...
Quartz - 17 mai 2011 à 20:49
Gestion Informatisée du Brevet Informatique et Internet, c'est pour valider le B2i en ligne nan ? Mais le B2i c'est pas trop dur, et tu veux dire quoi par "justifier" ? C'est quoi les questions ? Si tu nous donne rien, ça va pas pouvoir se faire...
The New Azerty - 17 mai 2011 à 21:32
Il faut justifier la raison pour laquelle on pense avoir acquis cette compétence.
C.1.2 Je sais accéder aux logiciels et aux documents disponibles à partir de mon espace de travail.
C.1.3 Je sais organiser mes espaces de stockage.
C.1.6 Je sais faire un autre choix que celui proposé par défaut (lieu d'enregistrement, format, imprimante...)
C.2.1 Je connais les droits et devoirs indiqués dans la charte d'usage des TIC et la procédure d'alerte de mon établissement.
C.3.1 Je sais modifier la mise en forme des caractères et des paragraphes, paginer automatiquement.
C.3.2 Je sais utiliser l'outil de recherche et de remplacement dans un document.
C.3.3 Je sais regrouper dans un même document plusieurs éléments (texte, image, tableau, son, graphique, vidéo...).
Pouvez vous m' aider ?
Merci !
Lastar - 17 mai 2011 à 21:33
Si tu nous demande, c'est que tu n'a pas acquis ces compétences, et avant de faire une RH, il faudra être capable de ce minimum.
Quartz - 17 mai 2011 à 21:40
Comment tu justifies ce genre de truc à part "Je sais organiser mon espace de travail parce que j'ai plusieurs dossiers et sous-dossiers ololol" :hum: ?
The New Azerty - 17 mai 2011 à 22:03
Je sais le faire mais j' ai du mal pour la justification.
Sasu - 17 mai 2011 à 22:04
Perso on avait des fiches, ou on demandait au prof qu'il vienne pour voir.
@M@T : c'est un truc useless pour le brevet qui sert à prouver que tu sais te servir d'un PC, courrier interne..L
lVl477l-l13Ll - 17 mai 2011 à 22:15
C'est ce que j'avais cru comprendre après quelques petites investigations, aidé par mon vieux pote Google. :]
Sasu - 17 mai 2011 à 22:17
Donc j'ai gaché des minutes de ma vie :(
okinami - 19 mai 2011 à 18:38
Mon Dieu, c'est quoi ce cours ? apprendre à enregistrer un fichier ? :tibia:
Bah la justification c'est : j'ai appris à me servir efficacement d'un PC oui, du moins les bases qui s'utilisent dans le quotidien de tous les jours !
lVl477l-l13Ll - 19 mai 2011 à 19:16
Je dirais même plus, le quotidien de tous les jours entre chaque nuit. :boogyfr:
Yonzador - 19 mai 2011 à 19:34
Ce que je fais moi c'est que je recopie le truc demandés, et ca marche très bien
The New Azerty - 19 mai 2011 à 20:37
Très bien, je vais essayer.
Merci de votre aide.
ze torres - 8 juin 2011 à 19:40
need conseils.
Examen oral de néerlandais demain... quelles seraient 'vos idées-plus'?
aussi, si quelqu'un a une très bonne maîtrise du néerlandais (thocast? ) qu'il me fasse signe! merci !
Rond - 8 juin 2011 à 19:48
Tu veux des plus à quel niveau ? Méthode ? Langue ?
Lastar - 8 juin 2011 à 19:49
Faut que tu montres que t'as une aisance à l'oral, quand bien même t'es presque une daube. C'est pareil pour toute les langues.
Au niveau de la langue par contre je peux rien te conseiller.
ze torres - 8 juin 2011 à 19:53
Montrer que l'on a de l'aisance orale... hu?
C'est en face to face avec la prof.
Je sais pas, genre des idées de choses à faire... Touuser et dire "wat zegt u?" des machins comme ça qui font de la conversation une conversation animée... :ahah:
ze torres - 8 juin 2011 à 19:56
Tu veux des plus à quel niveau ? Méthode ? Langue ?
Méthode; exclusivement.
Quant à la langue, je sais pertinemment qu'il faut étudier. Yapadimiracle.
Lastar - 8 juin 2011 à 19:59
Je sais ce qu'est un oral ^^
Exemple que j'ai déjà cité, mon oral de latin : Je ne connais strictement rien à la grammaire latine, et tout ce qui s'en suit, j'étais et je suis dans l'incapacité de traduire un texte, et pourtant j'ai eu 20. Tant que tu blablates, étales, sans trop non plus, tes connaissances c'est tout bon.
Après ça dépend sur quoi tu tombes, moi j'avais pu dévié vers la philo.
Et tant que t'as pas de blanc, et que tu racontes pas de la merde/HS, toutes les possibilités s'offrent à toi. Ne pas te laisser déstabiliser, avoir de l'assurance. Rien de plus, avec un minimum de connaissances bien sûr.
ze torres - 8 juin 2011 à 20:02
Mon gros problème vient du fait que je suis vite en manque d'idées.
Donc, forcément des blancs interminables s'installent...
Sachant que j'ai 10 minutes pour me préparer en AYANT le sujet, t'as pas une petite idée magique?
Lastar - 8 juin 2011 à 20:09
Bah si c'est comme les oraux classiques, faire déjà un GROS brainstorming de tout ce que t'inspire le sujet, de deux voire trois minutes. Commencer à classer tes idées, si t'as un document/dico autorisé, sert toi-en jusqu'à la lie. Essayer de faire un plan cohérent, quitte à y glisser des idées pas trop pertinentes par rapport au sujet si tu sens que tu vas pas tenir les 10 minutes de passages.
thocast de pf - 8 juin 2011 à 20:17
Débit fluide, c'est super important de pas faire de trop longues pauses où hésitations. En Néerlandais, à ton niveau, les profs s'en foutent du contenu, ce qu'ils veulent c'est que tu parles aisément, sans grosses interruptions et sans fautes de grammaires. Tant que t'arrive à tenir la conversation , à comprendre la question et à pas répondre totalement à côté, tu devrais pouvoir enchaîner les banalités sans problème, et d'autant plus si t'as dix minutes pour préparer le sujet.
N'oublie surtout pas les rejets et les inversions non plus, parce que ça coûte très cher, et revoir les TP n'est pas un luxe. Fais bien gaffe à l'accent aussi, imite bien les voix pourraves et ridicules des Luisteren Oefenings, les profs aiment bien aussi, ça leur montre que tu fais des efforts. Pour finir, SURTOUT, SURTOUT PAS UN SEUL MOT DE FRANCAIS, j'ai perdu tous mes points en décembre parce que je plaçais de temps en temps un "donc" au lieu d'un "dus". Les profs détestent aussi les trucs du genre "Euh...Ja, donc, ik houd van...Comment vous dîtes chien encore ?", use et abuse des périphrases. Ah ouais, et fais pas comme moi qui me lance toujours dans des phrases super complexes et super longues dont je vois jamais le bout et dans lesquelles je me nois totalement, vas au plus simple.
Rond - 8 juin 2011 à 23:35
20 à un oral Lasty ? T'as taillé une pipe au prof ou il était bourré ?
Lastar - 8 juin 2011 à 23:40
C'était une vieille, & c'est du simple talent.
Rond - 9 juin 2011 à 00:27
C'est bizarre, avec le laïus que y'as fait à coté, j'ai du mal à te croire :haha:
ze torres - 11 juin 2011 à 12:19
Recoucou, resalut mes enfants .
Voilà, dans la même optique que mon précédent post, je viens vous demander des conseils.
Mes futurs examens sont Français, Math, Sciences, Anglais (oral) [Week-end] Latin & Géo.
J'ai trois jours (deux et demi, maintenant) pour étudier peinard...
Auriez-vous des petits plus à me signaler? Une méthode pour faire entrer une matière plus vite qu'une autre, des machins comme ça :'.
Question très peu pertinente, j'en suis conscient mais bon, en cette période critique, je prends tout ce qui peut m'être utile.
:domo:
Yuan - 11 juin 2011 à 12:23
Lis calmement les cours sur lesquels tu vas être interrogé, repose toi bien avant tes exams et nique tout bobby :biere:
Morsula - 11 juin 2011 à 12:55
Ce qui aide (ou qui aurait pu t'aider) c'est de te faire des fiches résumés pendant l'année avec les grandes lignes de tes cours : mots-clef, définitions, dates, etc.
Relire régulièrement ses cours aussi ça aide, mais c'est un travail qui se fait plus tôt dans l'année. Après y'a des gens qui révisent mieux dans l'urgence, parce que ça leur met plus de pression.
Le tout c'est d'y aller sereinement, sûr de soi et de faire le maximum. Le stress c'est normal d'en avoir un peu.
Two-Wan - 11 juin 2011 à 12:56
Fais tout à la dernière minute. :orly:
Quand t'es au pied du mur, tu assimiles plus vite.
(Ce post est quand même à moitié sérieux, c'est comme ça que j'ai eu mes meilleures notes.)
Morsula - 11 juin 2011 à 12:56
Bon faut même préciser que les gens comme Two-Wan meurent jeunes.
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